できた、と思うと、すぐに舞い上がるげんちゃん

物事のつながりをつけようとしないげんちゃんは、つながりを考えながらやるプラモデルは、あまり好きではないようですが、教えてもらいながら、ほんとに少しずつ取り組みます。つながりを考えるのと、段取りを考えるのと、手先の使い方の訓練です。

自分の立ち位置の客観評価ができない

ふと気づけば、一つ上のステージにあがっているのかな～と感じるげんちゃんです。
親の欲目も加わったりして、良くなったな～と、つい安心したりすると、それが、げんちゃんに伝わってしまい失敗します。

げんちゃんは、まるで、自分が普通で、なんでもできている、といった、大きな勘違いをおこします。
やはり、生物の100点は、かなりうれしかったのか、どうも、テストのレベルが高校のレベルじゃないよ、と言うことが分かっていません。

Ｓ先生のところに行ったときに、先生のお子さんに、ちょっと大きな態度をとったりしたそうです。
家でも、私に口答えしたり、態度が大きかったので、やれやれ、また昇っちゃってるわ！ とあきれました。

調整弁をちょっとあけないとな～・・・
Ｓ先生と私でげんちゃんを蹴落とします。

「お前は、普通になった気にでもなっているのか！ 生物のテスト、あんなものは、普通高校のレベルじゃないよ。○○ちゃん（先生のお子さん、小学生）でも、1日2日勉強したらできるんだよ。それなのに、何、お前は、えらくなったような気になっているんだ！」

厳しくＳ先生にどやされていました。

こう書くと、厳しすぎる、と思われるかもしれませんが、げんちゃんは、自分の立ち位置の把握がなかなか難しいです。ちょっと褒められたりすれば、完ぺきだとすぐに思い込みます。あまり、けちょんけちょんに言うと、かわいそうだな、と思って、指導者が言うのを遠慮したりすれば、何も言われないから、自分はできてるんだ、くらいに思ってしまう。他の子には、ここまで言わない先生も、げんちゃんには、かなりオーバーに指導しています。

困ったもの。

打たれ強さは、げんちゃんの長所だけど・・・

見方を変えれば、ほんとに打たれ強い。
げんちゃんがなんとか働けているのも、少々のことは全く気に留めない、といううらやましいほどの鈍感力があるからではないでしょうか。

自己肯定感も意味不明に高い。時々叩き落しておかないと、すぐに立ち位置を高くしてしまいます。
劣等感がないと、いうことではない気はするけれど、なんか、自分を自分で傷つけるような、繊細なメンタルを持ち合わせていないようです。

げんちゃんの短所でもあり、長所でもある特徴です。

しかしこの性質の困ったところは、大して褒めたつもりでもないのに、ちょっとしたことで、肯定されたと思ってしまい、謙虚さを失うこと。
自分はとんちんかんなのに、相手と対等くらいに思う。

相手の領域に入り込んで、余計なことを言うことが少ない。つまり、関心がない！

おかげで、あまりぶつかることは少ないので、なんとかなっていますが、なめられた指導者だと、げんちゃんに、上手にもてあそばれてしまいます。

表むきは、それなりに従っているように見えて、まったく気持ちが入ってない。適当にやってる。そのため、指導されたことの、まったく成果が出ない。

もちろん、こんな風なので、日常生活、あきれ果てることが、まだまだ続出しています。