発達障害、意識低下させるズーム授業

意識低下すると、信じられないくらい、人ではなくなる

げんちゃんの学校に電話をかけました。げんちゃんの状況を聞くことになりました。

げんちゃんは、学校で、参加することに意義がある、的な状況だったようです。つまり、学校では、ぜんぜん自分に圧をかけず、楽にながしていました。

授業も音として聞いているだけで、思いは入っていない。ところどころ、耳にひっかかっていることだけ、インプットして、おおよその授業の内容は捨て去っているようです。
想像はしていたけど、やはり・・・

タブレット授業の高校なので、ノートをとる必要もなく、ただぼ～っとしている。
ほんとによくない。ノートをとるものもあるようですが・・・

ここんとこの、家におけるズーム授業を見ていても、似たような状況です。じっと画面を見ているだけ。

授業終わりに提出の課題があっても、まったくスルーしているときもあります。オンライン提出、今日の夜まで、という出題があっても、終われば忘れます。

まさに、刹那刹那を生きて、音も映像も、その瞬間入ってきては、体を通り過ぎるだけ。
思いを使わないげんちゃんは、まるで爬虫類か何かのようです。

さらに、毎日平気で、オンライン授業の部屋（先生によってパスワードが違う）を間違って入って
「げんちゃん、ここは、1年生の国語だよ。君の授業は違うよ。」
なんて言われたり、間違っているのでオンラインに入れなかったり・・・

うわ。こいつ、ほんとに抜けている・・・

まるで幽霊です。

昔よく、幽体離脱と、げんちゃんの状態を書いていましたが、まさにそれです。

ふわふわふわふわ、幽霊が、この世をさまようように、その場の雰囲気で適当に存在している。
ただ生きていればそれでいいでしょ。そんなげんちゃんです。

げんちゃんを見ていると、ぞっとします。

私は、この重症の発達障害の息子、何もない空っぽのげんちゃんを、なんとか人にしてきたと思ったけれど、また、幽体離脱の幽霊にでもなってしまったかのようです。（S先生は、そこまで行くちょっと手前、と言うけどね。）

そばにいて
、
「ほら何しているの？ 今なんて言った？ 今日はなにすべき？」

そういうことを常時言い続けて、雲のようにつかみどころのないげんちゃんを、地上になんとかつなぎとめるようなことをしないと、大変なことになる。

ここんとこのげんちゃんを見ていて、ほんとにそう思います。

意識障害の重症患者・・・ここんとこのげんちゃんさはすさまじい。
全くやる気もない。げんちゃんが、マイナスに落ちて、ずるい気持ちだけ研ぎ澄まし、やる気を捨てると、精神疾患患者同様になりますよ。まじに！

”生きてるんだからいいじゃない、 だからなんなの。”
鉄面皮のげんちゃんのは、静かにふてぶてしく主張しているかのようです。静かで重い、暗黒の岩のよう。

スケジュール管理も、まったくやる気もない。ふと気づけば、あっという間に一日が終わり、ほんとにわずかなことを、長～い時間をかけてやっているげんちゃんがいて、不毛の一日が終わる。

けっこうコツコツ伸びてきているのに、ここんとこのげんちゃんの幽霊状態はすごい。

これ、ずっと放置すれば、簡単に精神病患者と同等になると思います。認知症・・・ルーティンだけ、反射的にやる。時々、ぱっと情動だけ動いて、とてつもない失敗をやる。

ここまで抜けまくる人間がいるのでしょうか。

気持ちがしっかりあって、あれこれ、うるさいくらいの発達のお子さんが、ほんとにうらやましくなります。

空っぽ・・・・

よくよく考えると、ズーム授業になると、ほんとにこれに陥ります。それでなくても、いつもやばいのに、決定的になる。（ズームじゃなくてもけっこうなっているけれど、あからさまになるのよ。）
ズーム授業、やはり、受けさせるべきではなかった。

それに、ほんとに何も準備もしてない、適当ズーム授業もぱらぱらとあって、そんなときは、意識低下に加えて、先生から受けるマイナス波動もすごい感じです。本気で、子供を引っ張ってきた親なら、目に見えない悪影響びんびんに感じるはずです。こんな教師弊害にしかならない！

とか言っても、こっちも仕事があるので、べったりつくわけにもいかず・・・・ほんとにどうしたものかと思います。

夏休み、多かれ少なかれ、げんちゃんタイプは、学校がなくなり、意識低下に陥る子たちも多いかもしれません。ほんと、おちおち親も、仕事もしていられない。困ったものです。