お姑さんのイエローカード

　げんちゃんの、指は、けっこう太いのに、力のない不器用なしだれ柳の葉っぱみたいでした。ボタンもいまいちはめにくそうだし、鉛筆だってうまく持てません。折り紙もひも結びも、トライしようにも、見るからに無理でした。

　いつの頃からでしょうか、げんちゃんの指はしっかり物をとらえるようになりました。鉄棒だってわたり棒だって、のぼり棒だって、つかんで遊ぶことに取り組むようになりました。上り棒は、上から降りるだけ、とか、わたり棒は、つかんで一瞬ぶら下がるだけ、とか、かなり制限されてますが。鉛筆を持つ手もしっかりしてきて、筆圧も前よりりりしくなったのです。

　まあ、算数地獄はいまだ続いていますが、それをちょっと横において、この辺で、げんちゃんの指の進歩を喜ばなくてはなりません。

　げんちゃん、３ヶ月前、ピアノの練習をさせてみましたが、指が弱くてキーを打つ以前の問題が横たわっていました。おまけに、忍耐して、ピアノを習うなんて芸当はまったく不可能だったので、ピアノの練習、ということ自体、お笑いごとでした。

　ところが、先週。ピアノの前に座らせて、ひいてみるように言うと、ちょっとドの位置を私に確かめたあと、かなりたどたどしいけれど、ドレミファソファミレド、と右手でひいたのです。
　数ヶ月前とまったく違う、普通の初心者といった、力強い指さばき。ほう！やった！

　ピアノは指先を使います。これは、脳に良いと、かの沢口俊之先生もおっしゃっていらっしゃと聞いて・・・発達障害がわかって一番最初に、ピアノの先生にお願いにあがったママでした。しかし、習う、というところまでにはいきません。かれこれ１１ヶ月目になるのに。

　明日は、久しぶりに、レッスンに付き添えます。少し楽しみです。普通の子はプラスマイナス０からはじまるのですが、げんちゃんは、マイナス２０くらいのところから始まったと言えます。指も弱いし、先生の言うことは無視して、やりたい放題！
　そろそろ、ゼロ地点につけるかもしれません。（今までのピアノの先生の忍耐に心から感謝です。）

　発達障害とわかってから、だんだん、この子にどう向き合っていけばいいかわかってきて、そろそろこっちもかなりプロになってきましたが、算数地獄のことばかり考えていると、げんちゃんの得意な部分もおいてけぼりになります。ピアノもやりたいし、本のコンセプト読み（本の展開やおこったことの理由なんかを質問しながら読んで行く方法です。勝手に名づけました。）もしないといけないし、英語の絵本だって読みたい。あーん。お絵かきだって～・・・・・・

　まるで、常に周囲に目をやりながら戦う戦闘機のパイロットみたいです。

　今日は残念ながら、げんちゃんはママが帰るとすぐに寝てしまいました。ちょっとの間に質問した指の数は、ことごとく撃沈。君の頭は、本当にどうなってるのか。ブラックホールでもかかえているのか？
　

お姑さんから、ちょっと注意が飛びます。
「あんまり無理やりやっちゃだめだよ。最後には大嫌いになるからね。子供って、そんなに期待通りすっといかないもんだよ。」

「ふわ～い。了解どす。！」

トレーニングのためにげんちゃんを起こしかけてたママでしたが、儀母のイエローカードに断念しました。

たしかに、やりすぎはいけませんよね。わかっちゃいるんだけど、ママもちょっと算数地獄にはあせっているんですよね～。でも、ま、そういう心のときはぜんぜんうまくいかないのも、今までの経験でよく知っているんです。