市の就学相談体験記

　まず、えらそうなおじさまのいる部屋に通されます。（大学教授、特別支援学級教諭等・・・と事前プリントで説明があったので、そういう方々なのでしょう。）部屋に入っても、彼らは、名乗りもしないので、どんなおじさま連中なのかママにもよくわかりません。

　通り一遍の質問をげんちゃんに投げかけてきます。なんかその声のトーンが、児童教育に携わっているとは思えない、こわもてな感じだし、あなたは、何がしたくて、げんちゃんに質問してるの？何の説明もなしにいきなりなので、見てるこっちにコンセプトは伝わってきません。相談という言葉からは、ほど遠い尋問みたいな感じでした。
　たぶん、年齢がちゃんと言えるか、友達の名前がきちんと答えられるか、などテストのつもりなんでしょうね。素人でもできそうな雰囲気です。
　
　そういうこわもてのおじさんの部屋を3室通過して、最後に、社会適応テストというのをされました。現場の小学校の女性教師が、トイレに一人で行けますか、などの、集団生活の適応能力を、私と担任の先生に質問します。
　彼女の部屋に来たら、やっと、多少、まともな、”修学相談”的な雰囲気でちょっと安堵。まず自己紹介してくださって、私のトレーニングの話などもにこやかに聞いて下さって、世間話的に色々情報交換しました。
　でも、これは、システムの中に組み込まれているというより、単に、彼女の人柄のアドリブ的な感じです。

　終わってみると、わざわざ呼ばれた担任のM先生に申し訳ないような、”儀式！”でございました。

　何が相談なのか？さっぱり意味を見いだせない時間でした。
　ひとことで言うと、「ひどいしろもの」でした。ははは・・・（苦笑）

　もともと、公共機関のやることにあまり期待してないげんママなので、仕事を早退できたからいいか～。くらいの感じですが、マジに相談と思って期待してきた人は、怒ると思います。

　ふと、のちのちの人のために、市に電話して抗議しようかしら、とも思ったのですが、エネルギーの無駄なのでやめました。

　うちの職場には、前職、支援クラスの先生をしていたスタッフがいます。帰ってきて報告をすると、
「市の修学相談はひどいです。どこも・・・」

　らしいです。
　でも、最後に担当して下さった女性教師の方の話は少しおもしろかったです。

「視覚型の子どもと、聴覚型の子どもがいるので、それぞれにあった入力がありますね。」
　先生方も、そういう認識は現場に取り入れているようです。

「うちの子は、図形の認識機能が悪いし、とにかく計算がだめなんですよ。たぶんワーキングメモリーに関するところに、そもそも、欠陥があるとふんでいるんです。それでも、いろんなトレーニングやって、最近タングラムなんかは、かなり良くできてきたんですよ。・・・（あれこれあれこれ・・・）」

　ママは、世間話に乗じて、最近のげんちゃんのトレーニング効果を話しました。
先生は、ちょっと驚かれて、
「良くやられてますね～。就学前からそんなに勉強されて、取り組んでくれる親は少ないですよ。親ががんばってくれると全然違いますよ。すごいですね。」
と答えました。

　でも、エジソンスクールの親御さんにとってみれば、しごく当たり前のことなんだけど・・・と思って、はっとしました。

　一般的には、やはり、子どものことを心配はするけれど、研究して改善のためのノウハウを見いだして、日々やっているという人は、もしかしたら少数派なのかもしれません。それを考えると、エジソンアインシュタインにたどりついて、日々がんばっているお仲間の皆さんは、やっぱりフロンティアかもしれません。どんどん結果を出して、社会に働きかけましょう。

　先生は他にも、こんなことを言われました。
「発達のでこぼこの、落ち込みの部分は、やはり、小さい頃の方が埋めやすいですね。大きくなると、なかなか埋めにくかったりして、山をのばす方にシフトしたりしますよ。」

　へ～、そうなんだ。この方も含めて、現場の先生方は、良い方もたくさんいそうですね。
　ママは、最後に、
「こういう子って、天才になったりするんでしょう。あたし、それ狙ってんですけどね。」

　先生は、
「いいですね～。その発想。がんばってください。天才になったら、私を忘れないで下さいね。」
とにっこり。