小学校6年 正しい価値認識を入れてあげること。指先は常に鍛えること・・・
>小6 げんちゃんは、確かに伸びたと思うけど、あるところで、いったり来たりしている感があります。良い峰が見えると、もう、そこに来て当然と思ってしまうのが親というものかもしれません。でも、底と峰の間あたりにいるのが、今のげんちゃんなのだと思い...
小学校6年 
小学校6年 意識の広がりが生まれてきた。空間認知、入りすぎない集中
> K先生の個人塾では、あいかわらず、ぼ～っとして集中できない日が多いです。くもんはくもんで、カリキュラムもやさしいのをしているし、縛りも少ないみたいで、楽しそうに行きます。どうも「毎回、げらげら意味もなく笑っている、」そうです。先生がお...
小学校6年 発達障害の改善のさせかた、その原則がわかった。・・・・と感じた今日この頃
> わずかですが、げんちゃんの意識の覚醒は始まってきたようです。フィンランド式カルタ・・・マインドマップを描きながら、げんちゃんの意識のほこ先を、自由に広げるようになって、日に日に、なんとなく、手触りがかわってきているような・・・まあ、わ...
小学校6年 格闘！ 自分から逃げるな、と言いたい！
> げんちゃんと対峙していると、どうしようもなく、腹が立つときがしょっちゅうです。土曜日は、仕事で勉強を教える暇がないので、今日は、お姉ちゃんの親友がげんちゃんの家庭教師をしてくれました。 大学生なので、そうたいしたことはできないだろうな、...
小学校6年 思考を広げていくための、フィンランド式カルタ
> 朝起きれないので、時計、というお題で、カルタにしてみました。ぞう、とか１２ある・・・とか、汚くて読めませんが、それなりに、出てくることは出てくるげんちゃんです。 発達障害とは、脳と意識の乖離じゃないか・・・と気づいて、私はずいぶん納得...
小学校6年 言葉が広がっていかない。発達障害とは、意識と脳の、乖離じゃなかろうか・・・
>意識について、セラピストの彼に、色々教えていただいて、色んな気づきをしているこの頃です。彼の言うことは、すごいな～と思うけど、なかなか消化しきれないで、言葉におこすにいたらないのですが、時間がたって、以前言われていたことが、そういうことな...
小学校6年 抽象的なことに言葉を与える。言葉の真空地帯！
> げんちゃんに対して、けっこういろいろできてきた、なんて感じているので、逆に、あまりにひどい、現実を目の当たりにすると、すごい衝撃が走ります。げんちゃんは、ほんとにだめです。何がだめかって、当然わかっているはず、と思うこと、できるはず、と...
小学校6年 時間の実体感と、時計の把握
> 夏休みからこっち、考えてみれば、やっぱり、ぜんぜん違っているげんちゃんでした。じわ～っと変わってます。よくなった～。ハッピー！ハッピー！ なんてことは、絶対ないのだけれど、ありゃ・・・よ～く考えてみれば違ってる。意識に焦点を当てて、引っ...
小学校6年 意識を入れれば、ずいぶんできはじめているのに・・・
> げんちゃんの意識の発動は、夏休み前より静かにおこってきていますが、一気に、というわけにもいかないようで、日々、あいかわらず格闘の日々です。 昨日は、学校がお休みで、朝は先生のところに行って、夕方頃くもんに行く予定になっていました。げんち...
小学校6年 教室見学。言葉が理解できない。ついていけない。だけど、学校は好き。
> かぎ編みに挑戦してます。初日、悲惨。二日目、なんとかできました。くさり編ができてきたら細編みでコースターを作らせてみたい。 女の子みたいなことやれるか～・・・とか言わない幼さがすくいかな・・・ 6年になって、初めて、げんちゃんの授業見学...