小学校6年 復唱させること
>ほんと久々に取り組んでみた型はめゲーム。ターンテーブルが回るので難しいです。格段の進歩でした。ほぼ、普通といってもいいのかな～・・でも、両手で無駄なくやる、とこまではいかないかんじ。彼の左右の脳の連携の到達点を見るようです。こういう確認ト...
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小学校6年 
小学校6年 算数に言語を
>げんちゃんと算数の問題をやっていて、げんちゃんの究極の問題点がわかってきました。 何度も繰り返してできていた、台形の面積の問題になったとき、げんちゃんは、もうあぜんとするようなでたらめをやってのけました。（上底 + 下底）× 高さ ÷ ２...
小学校6年 学校の宿題がわからない
>忍耐強く、毎日見ていますが、来る日も来る日も、宿題が何か、まったくメモして帰ってきません。支援の先生にお願いしても、自分ができる範囲見ます、的な回答してくださいましたが、さっそく今日もまったくメモって帰らないげんちゃんです。。先日、支援の...
小学校6年 発達障害児の4月は、ほんとに難儀です。～6年生新学期
>公園で出会った、野球部の中学生に、野球練習の相手をしてもらいました。手前、かまえてるのがげんちゃん。写真効果で、すごく遠い距離に見えますが、そんなに遠くありません。げんちゃん、しっかり、お礼も言って、お～、体育会系の乗りかも・・・「中学に...
小学校6年 春の合宿。段取りよく準備してね。
一人で書いたという、５年最後の総括。日本史とか、どこで覚えたのでしょう。彼のおもしろい一面です。しかし、やればできるじゃん、的なげんちゃんの文でした。彼曰く、「すごくがんばって書いてみた。」たぶん、”今最高の峰がぴくっ”の部類です。サッーの...
小学5年 抽象的なことを理解するための言葉
> げんちゃんの不思議なところって、たくさんあります。その一つに、普通の生活の時は、けっこう色々会話していて、かなり普通になってきたと感じる時があるのに、いざ、プリント類をやるときになると、なぜ、こんなことが理解できないの？ということが多い...
小学5年 げんちゃん5年を終えて
> げんちゃんは、とうとう5年生を終えました。学年末の個人面談が、なかったので、しかたなく、支援と普通クラスの先生に面談をしていただくようにお願いしました。（ついでに言うと、来年度からは、家庭訪問も希望者だけになるそうです。ちょっと面食らい...
小学5年 発達障害はやっぱり改善していく
>みずから選んで模写した新撰組を描いた漫画。複雑な構図・・・以前は、こういうの模写するのは無理だった・・ 今週のげんちゃんは、なんか、ちょっと違います。突然、そういう風になったわけではないけど、「あ～・・発酵するのに時間かかったけど、ちょっ...
小学5年 発達障害、関連付けて考えることが苦手
> 3月になりました。月末スランプ、そして、月初めの峰。長くやってると、こういうパターンを飲み込んできたげんママです。さて、3月も1週間たって、やはり、微妙に峰が出てきたようです。ここんとこ、Ｋ先生によると、、過去一番の、集中した濃厚なホー...
小学5年 算数の学習障害 ああ割り算！
> 算数の学習障害は、げんちゃんの最も押し上げられないトラブルです。もちろん注意欠陥だって、なかなか手強いですが、算数の障害は、未だにやっていて心が折れます。 なぜって、もっとも時間の多くをさいてやっているにもかかわらず、ほんとに、遅遅とし...