小学4年 学習の進め方の原則 スランプとは
>算数の勉強に限らず、この子たちの理解の仕方って、普通の子とかなり違います。いつも感じるのは、こういうことです。 普通の子の物事の理解と習得とは、塗り絵にたとえるなら、たとえば、ひとつのわくを、きれいに塗って次に移っていくような感じだと考え...
げんちゃんママ
小学4年 小学4年 やっぱり算数の学習障害に格闘してます。 その1
> ここんとこ、２週間、久しぶりに、げんちゃんの取り組みについて、頭の中でまとまらなくて、私はもんもんとしてました。 もんもんとしている理由は、自分でもわからなくなるほど、多岐にわたっているのだと思う。 たとえば、げんちゃんの書字がマッサー...
小学4年 学校の宿題の不満。先生へのお願い
> 支援クラスは、支援計画書なるものがありはしますが、教え方の基準とか、そういうものは、特になく、先生方が、めいめいに自分の力量でやられているような感じがします。欧米の進んでいる国では、どうなのか、よくわかりませんが、もう少し彼らの能力開発...
小学2年 支援クラスの担任の先生へ書いた手紙
> 夏休み明けてからのげんちゃんは、やっぱり、一歩進んでいる。１年生から３年生までの夏休み明けを考えれば、いつも、何かしら伸びはありました。でも、４年の夏の違うところは、げんちゃんの脳が、初めて、理論的に考える脳に進化しはじめていると感じら...
小学4年 発達障害児の運動プログラムの考え方。ストレッチの重要性
> とにかく、発達育児はまず体から、体,体、・・・と言ってるげんママですが、ＢＢＡ（ブレインジムのもっと広範囲に使える考え方で、ビルディングブロックアクティビティーが正式名だったかな）の講義を、福岡の益永先生に受けたことや、若い体操の先生...
小学4年 夏休みの成果・・・質問をするげんちゃん
> げんちゃんは、お盆をすぎてしばらくしたあたりから、あれ？賢くなってる・・・ と、げんママははっとしました。それは、1学期、学校で取り組んだ、”消防署見学の壁新聞作り”を見れば如実でした。 以前のブログに書いたのですが、学校で、そのテー...
小学4年 発達障害プロジェクト チーム、メンバー探し 先生をスカウト？
> 夏休みは、今週で終わりです。げんちゃんは、振り返ればよくがんばったと思います。私がホームスクールする日以外は、午前中は3時間は、学研の先生のとこに行ってました。お盆と日曜日以外は、とにかく、朝は、勉強しましょ！ ふつうのお子さんでも、ち...
小学4年 工作を作る能力、出力のためのトレーニング
>( ロープーウェイ、もちろん、サポートしてもらい、作り方にしたがって、たどたどしく作りました。) げんちゃんの夏休み、いつものように、学習の計画を立てたのはもちろんなんだけど、それともう一つ、大きな目標をたてました。それは、げんちゃんに工...
小学4年 求む！ 自主性 夏休み終盤だよ。やれやれ
>うわ～。まじに、夏休み終わりそうですね。毎年ですが、夏休みは、思ったほどの成果がなくて、終盤がっかりした気持ちになってます。もち、今年も、例外なく・・・やれやれ・・ それに、今年は、今まで一番気合いが入ってないです。なんか、もう、ここまで...
小学4年 実家での観察。注意欠陥はあるけれど・・・
> 2泊3日の実家帰りは、げんちゃんにとっても、良い息抜きになりました。6年生の男の子と4年の同級生の女の子のいとこがいる実家は、げんちゃんには、ほんとに楽しみに満ちているようです・・・同級生の、超賢くて、大人びてるKちゃんは、あいかわら...