右脳に働きかけるトレーニングとは

おばあちゃんが、げんちゃんに、ため息をついていたのです。
「げんちゃん、ほんと、がまんできないのよね～・・」
というのも、おばあちゃんは、知育ドリルをげんちゃんにさせようとして、うまくいかなかったのです。集中できないし、言うことを聞かない。字を書かずに、ぐちゃぐちゃ、ドリルを汚してしまう。
それに、算数の勉強は、まったくできないし、やろうとしない。ま、言うことを聞かないんです。
「私、この子を教えきらんわー！」

あ、そうか！その時、気づきが降ってきたのです。（だから、おおげさってば！）

普通の左脳的なドリルだって、右脳に働きかけるやり方があるに違いない！

つまり、子どもに教える時は、どうしても、子どもに良く考えさせて、十分に時間を与えて取り組むということをさせます。
わかんないの？いいよ。ママ待っててあげるから、十分考えていいよ。良く考えてごらん。ほら、ここがこうだったじゃない。・・・・

つい、ドリルなんかは、こんな風にやっちゃます。でもそれは、左脳のやりかたなんですね。

ママは、その後、ある工夫を試してみました。

書き取り、タングラム、フラッシュカード、折り紙、数字を学ぶマグネット、字の積み木

これらを、ママのまわりにいっせいに用意して、スタートです。

まずフラッシュ。た～っとやっていると、げんちゃんは、すぐに目がうろうろしてきました。ママは、すかさず、
「オーケー。もうやりたくない？」
「やりたくない！」とげんちゃん。
ママは、さっとタングラムにかえます（図形のパズルです。）簡単なのからさせます。げんちゃんにとって、あまり難しくない、と思うレベルの物でも、少し迷っていたら、さっと手伝ってやります。そうすると、短時間で完成。それを、数回繰り返す。げんちゃんに、迷っている時間をあまり与えないのです。

　与えたテーマで、集中がとぎれそうになると、次々に、新しいものを出していきます。数、言葉、積み木・・・折り紙さえ、もたもたしていると、ままがさっさと手伝って仕上げます。

　できるだけ、スピーディーに、スピーディーに・・・・

　積んだ積み木を数えさせるところで、げんちゃんは、無視しました。あ、これは、げんちゃんには、まだ難しいな。
つまり、できるできないで言えば、△ではなく×なのでしょう・・それならこれは、オミットです。

　あっという間に寝る時間になっていました。1時間近くやっていました。おばあちゃんが受けた、疲れとストレスはありませんでした。

　おばあちゃんのやり方の方が普通なのですが、この子たちにはだめなんですね。わかっていたつもりで、わかってなかったな、と思いました。

　少し改善してくると、気づくと普通の子にするようにしてしまいがちです。

普通のドリルだって、どんどん、助け船を出して、スピーディーにやって、なおかつ、繰り返す。そっちの方がいいようです。

先日の、鈴木先生の個人レッスンも、そういう風に、かなりスピーディーに、あらゆるテーマを、手をかえ品をかえやられていました。

　そうやって、右脳を刺激したので、家に帰って、すっと、期待していなかったような絵を描いたりしたのではないかな、と思いました。

なんだか、原則論が少しわかったような気がしました。道ができていない山に登れ、と言われても登れません。まずは、道を作るのです。鈴木先生の本に、そう書いていました。こういうことなのかな、と思いました。